畢敏明教授從事臨床與教研工作近50年，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，曾任安醫(yī)附院心內(nèi)科主任，安徽省心血管病學(xué)會(huì)副主任委員等職，現(xiàn)任合肥心血管病醫(yī)院心血管科主任。畢敏明教授近五十年的從醫(yī)生涯中，她用愛心詮釋著白衣天使全心全意為人民服務(wù)的如火情懷，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，受到無數(shù)人尊敬和愛戴，她的事跡傳遍大江南北，神州大地。
醫(yī)海求索
大凡見過畢敏明教授的人，可能會(huì)陶醉她那高深的理論和見解、深厚的醫(yī)學(xué)功底、以及言必引經(jīng)、用必?fù)?jù)典的學(xué)者風(fēng)采。畢敏明教授1959年畢業(yè)于安醫(yī)大醫(yī)療系，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)留在了學(xué)院的附屬醫(yī)院。1981年派往法國(guó)里昂Claude-Bernard大學(xué)進(jìn)修，獲副高級(jí)文憑，同時(shí)獲得優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)，她的論文（鈣拮抗對(duì)心臟的抑制效應(yīng)）在法國(guó)里昂醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表。1987年以她為研究者研制出的“AMU-USTC心血管病電腦輔助診斷與處理系統(tǒng)”通過省級(jí)技木鑒定、獲得省級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、省重大科技研究成果證書及尤利卡國(guó)際博覽榮譽(yù)證節(jié)，開辟了微機(jī)診斷心血管疾病的新時(shí)代。同時(shí)，她與心電心功能室、放射科協(xié)作率成功地施行了球囊導(dǎo)管二尖瓣擴(kuò)張分離術(shù)。她多次被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，1983年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，同年又獲省衛(wèi)生文明先進(jìn)工作者稱號(hào)，1988年被醫(yī)院評(píng)為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師
德高術(shù)精
俗話說得好，“萬事德為先”、“百業(yè)術(shù)為重”，可見德、術(shù)在一個(gè)人一生中的重要性。
于以濟(jì)世救人為要?jiǎng)?wù)的醫(yī)生來說，醫(yī)德和醫(yī)術(shù)同樣也至為重要。
畢敏明教授無論在為人方面，還是在學(xué)問方面，均以藥王孫思邈所倡導(dǎo)的“大醫(yī)”標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，德術(shù)并重。在學(xué)術(shù)上勇于創(chuàng)新，在臨床上精益求精，在科研上成果累累，在教學(xué)上桃李滿園。不管是行政工作多么繁雜，也不管社會(huì)活動(dòng)多么繁重，社會(huì)兼職多么繁多，她總是那么有條不紊、井井有序。尤其是在臨床診斷方面，畢敏明教授總是認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，遣方用藥，環(huán)環(huán)相扣。成千上萬的各類頑癥病人接受了畢主任的診治之后，都有一種如遇親人、絕處逢生的感覺，真正體會(huì)到醫(yī)學(xué)專家的接診風(fēng)范、處方藝術(shù)和神奇療效。
畢敏明教授從醫(yī)近50年，始終兩袖清風(fēng)。多年來，不知有多少人給她送過紅包和禮品，她一次也沒有收。有人知道她這個(gè)特點(diǎn)，買來錦旗送給地，她也力勸人家不要破費(fèi)，以免帶來病人的反鎖反應(yīng)”。有的病人給科里送來錦旗，她要求同事們不要以此“裝點(diǎn)門面”，總是俏悄地藏起來。表面上，她科室少些“妙手回春”、“華佗再世”之類的贊謄，但在病人心中，她卻是真正的“白衣圣人”，
“春日播下一粒子，秋月可收萬斗糧”，德高望重的畢敏明教授以自己的實(shí)際行動(dòng)樹立了一個(gè)“大醫(yī)”的榜樣。
甘為人梯
多年來，畢敏明教授把培養(yǎng)政治上合格、專業(yè)上過硬的人才作為自己的重要職責(zé)。她從上世紀(jì)50年代開始，就一直在安徽醫(yī)科大學(xué)從事著教學(xué)及研究工作，面對(duì)滿堂學(xué)子，她又把全部心血傾注于教學(xué)事業(yè)。醫(yī)學(xué)系的學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)考，她為學(xué)生們夜以繼日，她承擔(dān)的心血管輔導(dǎo)是內(nèi)科學(xué)中份量重、內(nèi)容多、學(xué)生難學(xué)的部分，為了便于學(xué)生掌握，她按多選題要求出了各種考題和復(fù)習(xí)題700多題，并按題的類別、題號(hào)、病名編出多選題所屬疾病查閱表。這些題目均達(dá)到了國(guó)家水平，列入校題庫。對(duì)于學(xué)生學(xué)了心電圖理論課后仍不會(huì)看圖現(xiàn)象，她編寫了100幅正常和常見異常心電圖，每份圖像附有“臨床資料”，并對(duì)每份圖象提出思考題以加深理解，這些圖譜和輔導(dǎo)材抖被許多兄弟院校采用。為了教學(xué)改革尋求突破口，她與教研組的同事們用業(yè)余時(shí)間協(xié)作編輯拍攝了冠心病電視教學(xué)片，把傳統(tǒng)的教材轉(zhuǎn)變成畫面，以生動(dòng)形象化方式闡明了冠心病的病因、病理、診斷、冶療和護(hù)理知識(shí)。畢敏明教授在教學(xué)方而，特別注重向?qū)W生傳授經(jīng)得起臨床考驗(yàn)的寶貴知識(shí)，她授課條理清晰、詳略得當(dāng)、深入淺出、妙語連珠，即使是再復(fù)雜的問題，再大的選題，只要經(jīng)她講解，學(xué)生們聽起來感到非常輕松，而且很容易牢記在心，難以忘記!
年近古稀的畢敏明教授在十年前，由于過多地透支精力而得了腎癌。她為了在有限的時(shí)光里，盡可能地工作、盡可能地育人，為患者也為我省的心血管事業(yè)做盡可能多的事，只要病人需要就不能離開自己的崗位，她堅(jiān)持天天坐診，但是術(shù)后的畢教授似乎又悟出了很多東西，她不能再無節(jié)制地透支自己的精力和生命，她必須有計(jì)劃、有條理的為我省的心血管再完成一些課題，更重要的是她還要帶幾個(gè)研究生，乘她的眼和手都還靈便，把自己的所知所能，盡可能多地傳授給他們，“要讓我省的心血管事業(yè)后繼有人啊”。這便是她提前退休來到合肥心血管病醫(yī)院的真正目的。
